在教育孩子的道路上，不少家庭的育儿理念是追求高效和高性价比。猿辅导老师认为，正确的培养方式并不是做很多练习，而是注重培养孩子错题总结的能力。猿辅导老师根据一般学生的实际情况，定制了4个阶段。
首先，猿辅导老师建议家长让孩子把典型的错题，在错题本上再做一次。如果所有的错题都在错题本上做归纳整理，工作量非常大，任何事工作量一大就很难长期执行。家长可以让孩子自己挑选有代表性的错题，尊重他的意见。同时，家长可以把孩子的问题根据错误类型就进行汇总。低幼年级的孩子有个特点，他学得快忘得也快，孩子如果经常记不住，把错误汇总在一张纸上，就容易记住了。
第二阶段，猿辅导老师建议可以加一点难度，试着总结这题做错的原因是什么，总结错误比做题更锻炼孩子的思考能力。如果孩子不会做新的知识点和题型，老师、父母、同学还有答案可以给孩子一个方法或者提示。但是，总结需要孩子自己深度思考。总结对孩子自身来说更有针对性，更有价值。
由于大部分知识点每年都会反复学，知识点的难度略有递增。所以，家长可以按模块来总结错误原因，使孩子可以对比看到，同一个知识点，不同难度的题，错误方式是什么。在总结的时候，要注意以孩童视角来总结。总结不只是总结题型和知识点，更多的是可视化孩子错误原因和解决方法。
猿辅导老师建议阶段3可以再加一点点难度，让孩子总结每题错误原因，并思考出防止错误再犯的解决方法。如果孩子在总结的时候，喜欢画一些可爱的小人物，或者连环画，那请家长不要进行任何干预。孩子整理的时候，家长要求他要按照规规矩矩的文字和完整话语来总结，那么孩子会觉得是为家长在做这件事，容易动力不足。只有让孩子拥有自由和乐趣，他才能坚持。
最后一个阶段是通过对比总结，不断锻炼孩子解决问题的能力，通过对比总结，不断促使孩子升级解决办法，找到最佳方法。这才是初衷也是目的。
总的来说，家长要学会聚焦，选择最关注最想提升的能力。比如说在低幼年级，可能着重培养孩子的思维能力，那么关于其他学科的总结就很少。如果门门学科同都完整总结的话，孩子大人都很难开启和持续。
其次在总结的时候，一定要分阶段。如果让低幼的孩子总结的时候去学会写解决办法，孩子久感觉压力很大，总结的体验感不好。所以，家长可以把总目标分解，落实到每年一点点实现。其实，孩子通过精准练习就减少了重复做题，实际上是节省孩子的时间，减少孩子的作业量。所以，总结的目的是为了减少孩子的作业量而服务的，是给孩子大人减负，不是增负。
任何一件事情想长期持续去做，都要简单、轻松、可操作。
猿辅导老师希望的是通过精准总结，找到孩子的薄弱环节，让孩子能够快速提升短板，孩子就会觉得自己在这一门学科上很有天赋，然很厉害，就容易产生学科兴趣。然后再通过他很喜欢的总结方式，孩子就可以坚持总结，保持一定的状态和水准。
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